本报讯（王春燕）11月16日，学校召开本科教学审核评估工作推进会。校党委书记余小平、校长樊均明讲话要求，瞄准问题、强化攻坚、狠抓落实、全力推进；分管教学的副校长潘克俭作了 《直面问题、破解症结，全力推进审核评估评建工作》报告；11个学院（含附一院、附二院）围绕评估指标体系，重点汇报了审核评估评建工作中各学院在课堂教学、课程考核、基层教学组织工作开展、教学水平与投入、学风建设、特色与发展等方面的内容。全体校领导、校级督导专家、党政职能部处、各学院和各附属医院科级以上干部、教研室（实验教学中心）主任，教学秘书，教务处、发展规划处、学生工作部（处）、实验室与设备管理处，校团委全体工作人员等200余人在新都校区学术报告厅参会。
教务处处长邓峰美主持了会议，发展规划处副处长张庆莲就学校定位与目标、自选特色项目进行了阐释宣讲，学生处处长刘萍汇报了学生发展专项工作评建情况、并安排下一步重点工作。副校长潘克俭作《直面问题、破解症结，全力推进审核评估评建工作》报告，立足学校实际，通过详实的数据从宏观-专业、中观-课程、微观-学生逐层分析，指出审核评估自评自建阶段发现的问题：宏观上，通过学校本科教学状态数据与全国常模比对，指出导致专业内生动力不足的主要因素：医教协同不深入，教师个人自我发展的意愿不强烈，师资培养培训数量不足、质量不高。中观上，通过课堂教学和试卷专项检查来看课程。着重指出课堂教学的四大“症状”：教学设计不足，教学效果欠佳；教学资源不丰富，学生学习获得感不高。微观上着眼学生，通过数据和案例反馈，直指目前学生学习的问题：自临床医学专业认证后，学校对课程考核的命题要求提高，但学生对学业的重视、学习投入未跟进，“教”与“学”未能同频共振。
校长樊均明就下阶段工作进行部署，希望各学院、各部门必须高度重视接下来预评改进阶段的工作。樊均明以“什么是成医”、“成医的现在与将来”展开，从三个方面强调审核评估工作：一是按时间节点完成评建工作，强调将日常教学工作与评建工作结合起来。二是评建工作重点在“神”不在“形”：重点不是写自评报告这一“形”，而在围绕“五个度”这一“神”上做了什么，效果怎样。强调审核评估目的在于推进学校教育内涵式发展，提高本科教学水平和人才培养质量。三是写所做的，做所写的。强调自评报告的撰写要基于数据、基于事实，要自我举证、相互支撑，写实军魂素质浓、实践能力强、创新意识优的人才培养特色。
校党委书记余小平强调了三点：一是深化认识，因势而谋，推进评估工作借势而起；二是狠抓落实，顺势而为，推进评估工作乘势而上；三是强化管理，因势而动，推进评估工作趁势而进。她指出，召开评估工作推进会，既是实事求是地肯定成绩，更是实事求是地查找问题，寻找对策，本科教学审核评估工作要叫响做实，以评估工作成为学校党风、校风、教风、学风建设的有力推手，全面整顿教育教学秩序，启动本科教育振兴计划，全方位提升学校的教学质量和办学水平，努力实现新时代学校人才培养新作为，推进学校发展新跨越。