又是一年春来早

　　（王海川）不平凡的2008年收获的是不平凡的成绩。2009年新学期开学后，学校各院系从自身实际出发，有想法、有规划、有计划、有任务，在教学、科研、就业、学生等各项工作各出“新招”，新的做法、新的行动，让工作呈现出新的气象。
　　教学：完善常规提升质量
提高教学质量是学校永恒的使命，是内涵建设的中心。新学期开学后，各院系采取新举措，完善常规教学各项制度，加强监控，着力提升教学质量。
　　人文信息管理学院以课程评估为抓手，全面开展了教学质量工程。通过课程评估，对教材、教学大纲、课堂教学等教学不同环节进行了规范，让教学过程更加科学化。开学后，学院选取了体育、计算机等覆盖学生多、影响大的9门课程作为首批评估课程，并布置了任务。目前，各教研室和教师正积极准备，找问题、补差距。
　　医学检验系建立起教师自查、教研室监控、专家督导、系领导定期抽查四个层次的教学质量监控体系，对教师的教学大纲分析、教学计划设计、教案写作、课堂教学、课后作业等教学过程实施了管理，以实现教学的规范化和科学化，力求教学质量的飞跃。开学以来，系领导进行了多次听课。
　　药学院开学后，高质量地完成了22个班、19门课程的教学任务，教学秩序良好。借《药学》、《药物制剂》教学大纲修订的机会，完善了两门课程培养方案的修订。在学校的布置下，药学院开始了实验学分制的改革，对10多门实验教材进行了重新编订。药学院还参与多门国家级教材的编写，尤其是科技出版社即将出版的《药学》、《药物制剂》两门课程的教材编写工作时间很紧，3月底出初稿，6月出版，目前，学院组织了一批教师进行该项工作。
　　科研：积极对外加强合作
作为内涵建设的一个重要部分，各院系立足自身实际，积极向外开拓，加大了对外合作科研的深度和广度。
　　科研是医学检验系今年的工作重点。开学后，检验系召开了科研领导小组工作会，立足于高学历、高职科研人才不足，以及科研平台不高和科研能力不强等实际问题，提出了立项多元化、多方供应、全面发展的策略，对外与川大高分子研究所、重庆医科大学医学检验系、华西医学中心、军区总医院等单位加强联系，进行科研合作。对内挖潜，完善科研管理制度，以科研促教学，找准科研方向，人人动手，突出重点，每位教师都要申报课题。目前，已完成国家自然科学基金项目的8个课题的申报标书、3项申报教学保障实验平台的材料。
　　人文信息管理学院以申报国家哲学社会学基金项目为载体，培养科研人才，以科研促进人才发展。去年年底，布置了工作课题申报工作，开学后10多名骨干教师提出课题，学院于2月28日请来省社科联专家，对申报进行了现场指导，随后经过教师的完善，目前确立了4-5个重点扶持的申报课题，后期工作正在积极进行。护理学院要求研究生学历的教师必须申报课题，并积极拓展校外资源，加强横向合作科研。目前，与武警消防救援队就科研项目进行了深入合作。药学院组织教师积极申报国家自然科学基金项目和省厅级项目，目前已有10多份申请标书在修改完善，而省厅级科研项目达到了40多项。还配合企业，积极进行新药创新课题。
学科专业：以申硕为契机整合
学科专业作为学校硕士学位授予权建设单位的重要部分，基础医学院的公共卫生学、免疫学、病理学、微生物解剖学、组织胚胎学等学科是申硕的主要支撑学科，申硕工作任务重，工作多。开学后，基础医学院举行了3次以上的会议，以申硕为契机，加强学科专业方向建设。药学院也结合申硕工作，更进一步规划学科建设，确立了药理学、药剂学、生物医学为重点建设学科，对师资队伍、科研平台等详细规划，制定了目标和任务。
　　基础医学院的生物技术专业学生今年即将实习，开学后，学院组织教师赴上海进行了联系，与张江科技园区有了初步合作意向。预防专业去年开始招生，课程建设任务进行了分工，落实到人，正在完善。
　　在高质量保障了教学后，护理学院在调研中了解到，灾害救援教学是个薄弱环节，于是布置人手进行研究，即将开始《灾害护理学》等课程设置的申报。
　　就业：着力提升学生就业竞争力
基础医学院面对临床学生多、就业压力大等现实形势，提早分析安排，将提高学生能力水平，提升就业竞争力作为学生工作的中心，及时提出由纯粹管理转变到提升学生学习能力上来，抓好学风建设。开学后，各队组织学生分析上学期学习情况，找出问题，有针对性提出要求，并把分析结果、意见反馈给任课教师。同时各队还开展了一系列学习经验交流会，组织进行“一对一”帮扶。对即将毕业的学生，进行了考研动员和辅导，开展了专科医师培训工作动员，与华西医院等单位建立了合作培训关系。
　　护理学院要求每一个教师都要做好就业教育，把正确的就业观融入到课堂教学，贯穿于整个课程，让学生对自己有一个准确定位，并对学生的求职技巧进行培训。学院还广开就业渠道，请校外单位到校宣讲，组织多场小型招聘会，做好就业工作。
　　师资：引进和内培相结合
学校师资力量不够充足，针对这一问题，各院系一方面内部挖潜，做好教师培养工作，一方面加大了人才引进的力度。
　　只有10多名教师的护理学院，开学后一方面保证了高质量的教学工作，另一方面，充分发挥教职工的积极性和主动性，开展了师资队伍建设、科研、自考、开放性实验项目申报、学生就业等多项工作。针对师资力量薄弱的问题，护理学院积极鼓励教师提高学历水平，并在制度上予以完善保障。目前很多教师都在积极准备考研、考博；其次，充分利用香港护士基金会每年资助1-2名教师赴港学习考察的机会，合理安排教师赴港，开阔眼界、更新观念、提高教学能力；第三，加大了引进人才工作的力度，目前正在进行与合适的人选洽谈。药学院制定了2009至2015年人才引进的计划和目标，并积极落实。人文信息管理学院积极鼓励教师学历提升，将教学团队建设提上了日程。
　　医疗卫生：打牢发展的基础
作为蓉北唯一一所的三级甲等医院，开年后，附一院将打牢基础作为了工作重心，解决医院发展中医疗用房、医疗设备不足等各项“瓶颈”问题。
　　该院进一步建立健全各项规章制度，出台了医疗工作的16项制度，加强医务人员的工作作风建设和职业规范，打牢制度基础。让医护人员做到有章可循、有制可依，克服随意、散漫的工作作风。05-08年，引进了近200人的年轻同志，医院加大了他们的引导、管理、培训。该院为适应新形势，积极思考人才引进的新举措，检讨了一些不合理做法，完善了《人才引进管理办法》。以提高医疗质量水平为目标，积极改善基础设施。目前，正积极进行住院部大楼建设的各项工作，，改善管理机制，为科室、学科建设及时提供必需的物资，举行了多次小型设备招标会。